Succede che sorga un tipo speciale di relazione tra l’insegnante e lo studente. Ma questa forma rara, più alta e felice di relazioni umane non è affatto un obiettivo pedagogico. Tali relazioni non si trasformano in un modello pedagogico, ma non ne crescerà.
C’era una volta uno studente e uno insegnante. Lo studente ha definito l’insegnante “una persona amata”. Non conosceva suo padre. E l’insegnante ha letto lo studente come un figlio adottivo. Passato il tempo: l’insegnante era sempre meno organizzato da suo figlio come studente – si è rivelato non essere così incapace quanto pigro;E lo studente era gravato dai tristi sospiri dell’insegnante, sentì la sua pigrizia, ma non fece alcun sforzo speciale per cambiare qualcosa.
A poco a poco, l’insegnante ha iniziato a sopportare il fatto che suo figlio è negligente e non aspettare che lo dicesse. Ma lo amava ancora come un figlio: si abitua a lui, gli mancava quando non vedeva da molto tempo, ed era sempre felice quando riapparveva. È vero, i sospiri non sono diventati meno spesso, al contrario, sono diventati più frequenti: rallegrati al suo arrivo, era quasi sempre arrabbiato dopo che se ne è andato. Era triste e spiritualmente solo. Ha capito che stava invecchiando, ma non ha mai sollevato il suo turno. Era dispiaciuto per se stesso e per lo studente. Lui era triste. E lo studente, crescendo, ha iniziato a stancarsi sempre più dalla ponderazione e dal “antico” della sua relazione con l’insegnante. Non vedeva o non sentiva che per il vecchio si era trasformato a lungo in quella persona molto “vicina”, il cui studente non è così importante.
. Lo studente se ne andò, poiché non lasciarono suo padre – esitante, ma ad alta voce, ma dall’insegnante – silenziosamente e fermamente. Senza un’esplosione emotiva, senza colpo. Quindi le persone stanche e bruciate che sono deluse e negli altri, dubitano di tutto, ma non soffrono. Avendo abbassato il sipario, recintato da tutto sgradevole in silenzio e occupazione quotidiana. Se ne andò, non pensando alle conseguenze, non guardando indietro, nella speranza che la vita fosse ancora avanti, che fosse giovane e pieno di forza, che i feci di linea avrebbero preso da qualche parte. Non si pentiva di nulla, cercando di non pensare al passato. E questo non gli ha causato difficoltà. Ha persino sentito sollievo. La forza medica e il rimprovero, la necessità di spiegare qualcosa, ascoltarlo costantemente, di essere sempre di cattivo umore e insoddisfatto di se stesso,.
Era stanco di riflettere tutto il tempo, stanco di essere sottoposto a una stampa costante. “Tutto è più semplice”, adorava dire. “Devo capire di chi ho effettivamente bisogno nella mia vita, dov’è il mio percorso e chi è il mio vero mentore”. E puoi capirlo solo lontano dall’insegnante, tu stesso. Poiché l’insegnante sopprime la volontà, impone il suo modo di pensare, dice soluzioni, priva la scelta. È impossibile per te, da bambino, tutta la tua vita guidata dalla maniglia, inoltre, non è chiaro dove e perché. Dobbiamo andarcene. Calmo e tranquillo. Tranquillo. Nonostante tutto. L’insegnante capirà. E perdona. O forse lui stesso lo vuole da molto tempo.
L’insegnante ha davvero cercato di capirlo, capirlo e dimenticarlo. Senza impedirgli di andare verso se stesso. È diventato solo leggermente triste nella vita dal fatto che ha
smesso di vedere suo figlio. E un po ‘più doloroso, perché si rese conto che il suo studente non aveva mai avuto un padre.